KONSEP DAN HIPOTES

Bahwa tujuan dalam proses belajar mengajar pada dasarnya merupakan rumusan tingkah laku dan kemampuan yang harus dicapai siswa setelah ia menyelesaikan pengalaman dan kegiatan belajar dalam proses  pengajaran.

Proses belajar sangat dipengaruhi oleh waktu, dan  Allah memerintahkan untuk memamfaatkan waktu secara maksimal. Ada waktu untuk bekerja atau belajar, beristirahat dan secara umum digunakan untuk beribadah kepada-Nya. Waktu jam pelajaran akhir (siang hari) adalah waktu istirahat setelah belajar  pada  waktu jam pelajaran awal (pagi hari). Prestasi belajar yang dicapai siswa  pada waktu  jam pelajaran akhir (siang hari)  berbeda dengan waktu jam pelajaran awal (waktu dhuha).

Prestasi belajar siswa yang mengikuti jam pelajaran awal  akan berbeda dengan siswa yang mengikuti jam pelajaran akhir (siang hari) karena siswa sudah jenuh dan lelah mengikuti pelajaran sebelumnya,  sedangkan pelajaran matematika sangat  memerlukan konsentrasi berpikir.

Oleh karena itu siswa yang mengikuti pelajaran pada jam pelajaran awal (pagi hari) berpeluang lebih baik (berberkah) prestasi belajarnya  daripada siswa yang mengikuti  pelajaran  pada  jam pelajaran akhir (siang hari)

Siswa  yang mengikuti pelajaran  secara maksimal di pagi hari (jam pelajaran awal) akan membutuhkan istirahat pada siang harinya. Allah SWT menjadikan waktu dengan maksud dan tujuan tertentu. Manusia seharusnya  mengisi waktu sebagaimana yang dikehendaki  oleh Allah  penciptanya yang Maha Mengetahui. Apabila waktu digunakan sebagaimana mestinya maka akan mendatangkan keberkahan, sebaliknya jika waktu digunakan tidak tepat  hasilnya tidak  memuaskan. Waktu yang tepat bagi siswa adalah waktu dimana siswa merasa siap untuk belajar dan memiliki semangat yang kuat untuk mengikuti pelajaran.

                                                                                          

 

            Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir yang telah dikemukakan di atas, maka hipotesis penelitian ini adalah “ Terdapat perbedaan tingkat prestasi  belajar matematika siswa  kelas X MAN Binamu  yang belajar pada jam awal pelajaran dan akhir jam pelajaran yang disebabkan oleh faktor kelelahan  dan waktu.”

Untuk keperluan hipotesis ini, dirumuskan :

H_o : µ₁ = µ₂     lawan    H₁ : µ₁ ≠ µ₂

Keterangan :

µ₁   :    rata-rata skor hasil belajar siswa kelas X MAN Binamu yang belajar pada  awal  jam pelajaran.l

µ₂   :    rata-rata skor hasil belajar siswa kelas X MAN Binamu  pada akhir jam pelajaran.

H₀   :    tidak ada perbedaan antara rata-rata skor hasil belajar siswa kelas X MAN Binamu yang belajar pada awal jam pelajaran  dan rata-rata skor hasil belajar siswa kelas X MAN Binamu  pada akhir jam pelajaran

H₁   :    ada perbedaan antara rata-rata skor hasil belajar siswa kelas X MAN Binamu yang belajar pada awal jam pelajaran dan rata-rata skor hasil belajar siswa kelas X MAN Binamu  pada akhir jam pelajaran.